Le jeu en classe de mathématiques / Thomas Rajotte (2021)

Public ISBD Titre : Le jeu en classe de mathématiques : Engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Rajotte, Auteur ; Emilie Boivin, Collaborateur ; Krasimira Marinova, Préfacier, etc. Editeur : Chenelière Année de publication : 2021 Importance : 213 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7708-4 Langues : Français (fre) Catégories : Jeu Jeu -- apprentissage -- enfant Mathématiques -- Apprentissage Pédagogie Index. décimale : 37 Résumé : Comment engager activement vos élèves dans leur apprentissage des mathématiques ? Vous trouverez dans cet ouvrage une approche basée sur le jeu pour nourrir votre enseignement. Vos élèves pourront développer les compétences propres aux différents domaines des mathématiques, en manipulant des pièces de jeux, des cartes et des dés variés, tout en s’amusant et en coopérant. La première partie de l’ouvrage offre de solides balises théoriques en lien avec l’utilisation du jeu en classe de mathématiques au primaire : • la pédagogie par le jeu et les effets du jeu sur le développement des élèves, particulièrement les élèves plus faibles ; • les caractéristiques des jeux et leur sélection selon leurs qualités pédagogiques ; • la planification d’une séance de jeu et l’adaptation du jeu en fonction des besoins. La deuxième partie propose 50 jeux clés accompagnés de très nombreuses fiches reproductibles, répartis en 6 catégories : • les jeux susceptibles d’être rejoués à multiples reprises (les « diamants ») ; • les jeux ayant un impact direct et instantané (les « feux d’artifice ») ; • les activités ludiques pouvant être rapidement mises en place (les « as dans la manche ») ; • les jeux polyvalents (les « jokers ») ; • les activités ludiques issues de différentes cultures (les « olympiens ») ; • les idées supplémentaires à exploiter. Un dernier chapitre fait découvrir 40 jeux offerts sur le marché, en mettant en lumière les concepts mathématiques qui y sont développés. Nul doute que vos élèves et vous gagnerez en vivant l’expérience du jeu mathématique à l’école! Note de contenu : Table des matières Partie 1 L’approche d’enseignement des mathématiques par le jeu Chapitre 1 Les caractéristiques d’un jeu Les fondements : tenter de définir le jeu Les caractéristiques associées à la structure d’un jeu Quelques classifications de jeux mathématiques Le jeu de règles en mathématiques Quelques exemples de jeux connus L’évolution des jeux (de deux ans à l’âge adulte) Chapitre 2 L’enseignement des mathématiques par le jeu L’historique de la pédagogie par le jeu Les effets du jeu : ce qu’en disent les études L’introduction du jeu en classe : le plus tôt possible Les caractéristiques de la pédagogie par le jeu Les différentes intentions didactiques avec la pédagogie par le jeu L’accompagnement des élèves dans le jeu Les façons de jouer des élèves Les jeux en mathématiques et les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage Chapitre 3 L’activité mathématique et le jeu Les fondements : le potentiel didactique du jeu en mathématiques L’apport du jeu concernant l’apprentissage des mathématiques Le contenu mathématique d’un jeu Le sens donné aux mathématiques sur la base de la compréhension des concepts et des processus mathématiques La classification des variables didactiques Un regard sur un éventail élargi de variables didactiques Chapitre 4 L’analyse d’un jeu en mathématiques Le choix judicieux des jeux à implanter dans sa classe Les fondements de l’analyse d’un jeu Chapitre 5 La planification d’une séance de jeu en mathématiques Les fondements : la planification d’une séance de jeu Le déroulement d’une séance de jeu Un gabarit de planification pédagogique d’une séance de jeu Une grille de planification didactique de la séance de jeu La gestion de classe de la séance de jeu : quelques conseils pratiques L’aménagement de la classe Quelques stratégies pour vivre une belle expérience de jeu Chapitre 6 L’adaptation d’un jeu en mathématiques pour répondre à une diversité de besoins Les fondements : les raisons pour adapter un jeu Les façons d’adapter un jeu Un élément clé pour adapter le jeu : intervenir sur les variables didactiques L’adaptation du jeu au regard des variables didactiques : un éventail de possibilités Partie 2 Des suggestions de jeux pour la classe Chapitre 7 Des jeux originaux et variés pour outiller l’enseignant Les catégories de jeux La présentation des jeux Tableaux de synthèse Chapitre 8 Une banque de jeux offerts sur le marché Jeux adaptés au premier cycle du primaire Jeux adaptés au deuxième cycle du primaire Jeux adaptés au troisième cycle du primaire Jeux adaptés à tous les cycles ! Bibliographie Sources iconographiques Permalink : https://biblios-beloeil-catalogue.net/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1 Le jeu en classe de mathématiques : Engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage [texte imprimé] / Thomas Rajotte, Auteur ; Emilie Boivin, Collaborateur ; Krasimira Marinova, Préfacier, etc. . - [S.l.] : Chenelière, 2021 . - 213 p. ISBN : 978-2-7650-7708-4 Langues : Français (fre) Catégories : Jeu Jeu -- apprentissage -- enfant Mathématiques -- Apprentissage Pédagogie Index. décimale : 37 Résumé : Comment engager activement vos élèves dans leur apprentissage des mathématiques ? Vous trouverez dans cet ouvrage une approche basée sur le jeu pour nourrir votre enseignement. Vos élèves pourront développer les compétences propres aux différents domaines des mathématiques, en manipulant des pièces de jeux, des cartes et des dés variés, tout en s’amusant et en coopérant. La première partie de l’ouvrage offre de solides balises théoriques en lien avec l’utilisation du jeu en classe de mathématiques au primaire : • la pédagogie par le jeu et les effets du jeu sur le développement des élèves, particulièrement les élèves plus faibles ; • les caractéristiques des jeux et leur sélection selon leurs qualités pédagogiques ; • la planification d’une séance de jeu et l’adaptation du jeu en fonction des besoins. La deuxième partie propose 50 jeux clés accompagnés de très nombreuses fiches reproductibles, répartis en 6 catégories : • les jeux susceptibles d’être rejoués à multiples reprises (les « diamants ») ; • les jeux ayant un impact direct et instantané (les « feux d’artifice ») ; • les activités ludiques pouvant être rapidement mises en place (les « as dans la manche ») ; • les jeux polyvalents (les « jokers ») ; • les activités ludiques issues de différentes cultures (les « olympiens ») ; • les idées supplémentaires à exploiter. Un dernier chapitre fait découvrir 40 jeux offerts sur le marché, en mettant en lumière les concepts mathématiques qui y sont développés. Nul doute que vos élèves et vous gagnerez en vivant l’expérience du jeu mathématique à l’école! Note de contenu : Table des matières Partie 1 L’approche d’enseignement des mathématiques par le jeu Chapitre 1 Les caractéristiques d’un jeu Les fondements : tenter de définir le jeu Les caractéristiques associées à la structure d’un jeu Quelques classifications de jeux mathématiques Le jeu de règles en mathématiques Quelques exemples de jeux connus L’évolution des jeux (de deux ans à l’âge adulte) Chapitre 2 L’enseignement des mathématiques par le jeu L’historique de la pédagogie par le jeu Les effets du jeu : ce qu’en disent les études L’introduction du jeu en classe : le plus tôt possible Les caractéristiques de la pédagogie par le jeu Les différentes intentions didactiques avec la pédagogie par le jeu L’accompagnement des élèves dans le jeu Les façons de jouer des élèves Les jeux en mathématiques et les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage Chapitre 3 L’activité mathématique et le jeu Les fondements : le potentiel didactique du jeu en mathématiques L’apport du jeu concernant l’apprentissage des mathématiques Le contenu mathématique d’un jeu Le sens donné aux mathématiques sur la base de la compréhension des concepts et des processus mathématiques La classification des variables didactiques Un regard sur un éventail élargi de variables didactiques Chapitre 4 L’analyse d’un jeu en mathématiques Le choix judicieux des jeux à implanter dans sa classe Les fondements de l’analyse d’un jeu Chapitre 5 La planification d’une séance de jeu en mathématiques Les fondements : la planification d’une séance de jeu Le déroulement d’une séance de jeu Un gabarit de planification pédagogique d’une séance de jeu Une grille de planification didactique de la séance de jeu La gestion de classe de la séance de jeu : quelques conseils pratiques L’aménagement de la classe Quelques stratégies pour vivre une belle expérience de jeu Chapitre 6 L’adaptation d’un jeu en mathématiques pour répondre à une diversité de besoins Les fondements : les raisons pour adapter un jeu Les façons d’adapter un jeu Un élément clé pour adapter le jeu : intervenir sur les variables didactiques L’adaptation du jeu au regard des variables didactiques : un éventail de possibilités Partie 2 Des suggestions de jeux pour la classe Chapitre 7 Des jeux originaux et variés pour outiller l’enseignant Les catégories de jeux La présentation des jeux Tableaux de synthèse Chapitre 8 Une banque de jeux offerts sur le marché Jeux adaptés au premier cycle du primaire Jeux adaptés au deuxième cycle du primaire Jeux adaptés au troisième cycle du primaire Jeux adaptés à tous les cycles ! Bibliographie Sources iconographiques Permalink : https://biblios-beloeil-catalogue.net/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
71466	37 RAJ 15.20 J	Livre adulte	Basècles	Adultes	Disponible

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